Archivo de la categoría: ¡A escribir!

El Gato Ayuda: Beginner Spanish Story to Practice -AR Verbs

This cute, short story is ideal for beginners who are just getting started with -AR verbs.

Learners can build confidence as they repeat the refrain, «y el gato ayuda» and perhaps read along with the rest as they wait for the next hilarious cat gif!

This blog post includes the video story as well as a free PDF activity sheet.

Expansion activity: Students can write a similar story about another animal that helps (el elefante ayuda, el pingüino ayuda, el oso ayuda, etc.).

If you share this with your students, I would love to know how it goes! Any feedback is always welcome and appreciated 🙂

YouTube video of story

Here’s a Free PDF Activity Sheet for Download!

el-gato-ayuda.-activity-sheet.-ar-verbs-1Download

«Viaje Seguro: Consejos para viajeros» – Formal Commands Video & Activity (Free PDF)

In this activity, we’ll practice formal, usted commands in Spanish as well as useful travel vocabulary.

First, we’ll watch a video about some travel safety tips.

Then, we’ll review & practice with formal commands by completing each sentence on the handout with the correct form of the verb.

Finally, we’ll write more travel advice.

«Viaje seguro» Activity Sheet PDFDownload

El desfile de los alebrijes: A Story in Spanish for Beginners (Video & Text)

3 alebrijes

     Many of our students have gotten to know the fantastically colorful and imaginative alebrijes of Mexican folk art through the film Coco. This video-story allows students to build upon that background knowledge and acquire new language while watching compelling film coverage from the Desfile de los alebrijes, an annual parade sponsored by the Museo de Arte Popular in which hundreds of alebrijes come to life throughout the streets of Mexico City.

     I play this video first with no volume and lead students in identifying what they see. After watching and discusisng the video, students design their own alebrijes by drawing and writing a detailed description. Finally, students share their unique alebrijes with their classmates in lively, small group discussions.

     You can click «CC» in the lower right corner of the video to turn on accurate Spanish subtitles. Also, here is a full transcript of the story if you would like to use it for reading activities: El desfile de los alebrijes Full Text Transcript (PDF)

     Enjoy the video! Any comments are welcome and appreciated. I’d love to know if you share this video with your students!

«Un día típico de un estudiante» Read-along story (video & free activity sheet)

un día t«Un día típico de un estudiante universitario» is a read-along story for beginner-level students. There’s a special focus on «yo-go» verbs, por versus para, and food vocabulary, my class’ learning objectives for this unit.

There’s one notable absence: reflexive verbs! Usually ubiquitous in any daily routine story, I have left them out of this sequence because my total-beginner students haven’t learned about them yet. My goal is for students to become comfortable with writing and talking about daily routines and sequences of events in a contextual narrative before we reach the next unit in which the main focus is daily routines with reflexive verbs!

Download the free PDF activity sheet here:  Un día típico PDF HANDOUT

And here is the video narration of the story!

Any comments or suggestions are welcome. If you use this activity with your students, I’d love to hear about it!

Learn Spanish with Family Guy! Video & Activity (Free PDF)

Family Guy THUMBNAILBefore making this activity a few years ago, I polled my beginner Spanish students about the most well-known families from a TV show or movie. The Kardashians won, but Family Guy consistently took second, ¡so I went with la familia Griffin!

First, we watch the video below together to provide comprehensible input for introducing family vocabulary.  I pause frequently to ask «circling» style questions, all in the target language, Spanish. (Click here for a great video on circling by Kaizen Teaching).

Next, students work together to fill in the blanks with the target vocabulary. Click here for a free, printable PDF of the handout! Or click here for a LiveWorksheets copy that can be filled out online!

Finally, students put what they learned into production by writing a similar description of a family on the back of the handout. Here are the instructions I project on the board:

¡A escribir! Descripción de una familia
Use the Family Guy presentation as a model

  • Describe una familia famosa (de la televisión, el cine, un libro, la historia, etc.)

  • Usa el vocabulario para expresar las relaciones entre los miembros de la familia.

  • ¿Qué hacen los miembros de la familia?

    • –Escribe 1-3 frases sobre cada persona.

  • Dibuja (draw) un árbol familiar.

I instruct the students who finish writing early swap papers to do peer editing.

Any feedback welcome in the comments! I´d love to know if you use this activity in your classroom or have any suggestions for expansion/improvement!

10 Hábitos Diarios: Actividad de Discusión, Escritura y Diseño Creativo

Actividad Creativa: 10 Hábitos Diarios

Tema: El bienestar y la salud

I. Discusión en grupos:

  • ¿Tienes algunos hábitos que haces cada día para mejorar tu calidad de vida?  

    • ¿Cuáles son?

    • ¿Cómo estas acciones diarias mejoran tu calidad de vida?

    • ¿Crees que es importante tener algunos hábitos diarios? ¿Por qué?

  • ¿Estás de acuerdo con los hábitos diarios sugeridos en este póster?

    • ¿Qué cambiarías? ¿Por qué?

habitos diarios

II. Escritura y Diseño

Diseña tu propia versión de un póster con 10 hábitos diarios para mejorar la calidad de vida.

  • Incluye texto e imágenes.

  • Usa la creatividad para diseñar un formato original.

 

III. Colaboración y Reflexión

Comparte tu póster con 3 compañer@s de clase.

Escribe algunos comentarios sobre cada póster.

Después, comparte tus ideas en una conversación.

  • ¿Qué tienen en común los pósteres? ¿Cómo son diferentes?

  • ¿Piensas adoptar algunos de los hábitos sugeridos por tus compañer@s de clase? ¿Cómo crees que estas acciones van a cambiar tu vida?

  • ¿Qué te gusta del diseño y formato de los pósteres? ¿Por qué te gustan estos aspectos?

 

 

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Los líderes no crean seguidores…: Actividad de conversación y/o escritura rápida) (descripciones) (ser) (el presente)

 

los lideres crean «Los líderes no crean seguidores, crean más líderes.» – Tom Peters

¿Cómo interpretas esta frase?

¿Cómo es un buen líder? ¿Qué hace?

 

¿Conoces a un buen líder? ¿Cómo es esta persona?

 

Escribe 5-7 frases para describir a un buen líder.

 

 

Actividad: Determinar la personalidad de un individuo de acuerdo a su firma (ser) (vocabulario: las descripciones) (adjetivos)

¿Crees que se puede determinar la personalidad de una persona de acuerdo a su firma?

Do you think you can determine a person´s personality according to their signature?

¡Vamos a ver!

Let´s see!

Paso 1. Pídele su firma a un amigo.

Ask a friend for his/her signature.

Paso 2. Analiza la firma con la información de abajo y escribe 2-3 frases sobre la firma y la personalidad de tu amigo.

Analyze the signature with the information below and write 2-3 sentences about your friend´s signature & personality.

Modelos:

La firma de mi amigo Miguel es hacia arriba. Miguel es optimista y enérgico.

La firma de mi amiga  Lourdes es hacia arriba. Lourdes es enérgica y creativa.

 

Paso 3. ¿Tu amigo está de acuerdo? ¿Por qué? Pregúntale y escribe su respuesta.

Does your friend agree? ¿Why? Ask and write about the response.

Modelos:

Miguel no está de acuerdo. Él dice que no es muy enérgico. Es perezoso. Le gusta descansar.

Lourdes está de acuerdo. Ella dice que es enérgica y creativa. Le gusta jugar deportes y dibujar.

personalidad. firma

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